Crystal Ramos currently works as a Dual Language Biliteracy Coach in Kennewick Washington and she is also a consultant with the Center for Teaching for Biliteracy.    Crystal began her career as a bilingual Paraeducator before receiving her B.A. in Elementary Education and then her Master’s in Curriculum and Instruction.   Crystal’s teaching experience began in an early exit transitional bilingual program in grades 1 and 2.  She witnessed that program evolve into a developmental dual language/one-way dual language where she taught Dual Language 4th grade.  A GLAD certified teacher, Crystal’s pedagogy is characterized by a student-centered approach integrating language, literacy and content to plan and deliver instruction.  As a biliteracy coach, Crystal leads professional development for dual language teachers in her district and has led the biliteracy curriculum mapping work undertaken by the dual language educators in Kennewick.   A simultaneous bilingual born and raised in the United States, Crystal is passionate about using a growth-mindset, multilingual approach to working with developing bilinguals, and she carries this passion into her work with curriculum, instruction and looking at assessments through a multilingual lens.   

Como una mexico- americana criada en Pasco, Washington, Crystal siempre ha sido una bilingüe simultánea.  Como niña, su primer lenguaje era bilingüe, español e inglés al mismo tiempo, pero sus experiencias escolares fueron exclusivamente en inglés.  Con tiempo, Crystal perdió mucho de su español por no usarlo de manera consistente.  Por eso, durante la secundaria y 3 años en la universidad, Crystal estudió el español y se esmeró por recuperar el lenguaje de su herencia y de su familia.   Su primera posición profesional fue como asistente en un salón bilingüe y ahí es donde supo que tenía que usar el español diariamente para mejorar.  Desde entonces, Crystal ha procurado mejorar su español y se ha enfocado en el desarrollar su español académico para poder modelar y fomentar lo mismo en sus estudiantes.  Ella desea ayudar a los niños bilingües que vienen de hogares similares a la suya.  Su meta para cada uno de sus alumnos es que no dejen un lenguaje por otro.  Suele decirles a sus alumnos, -Celebra, que tu corazón late en dos idiomas, celebra que eres bilingüe.